こういうのはクラス内で発言力の高い人の意見に左右されがちだよね
普通に食べるってクラスもある

それが集団生活だからな

子供の頃からゴブリンだったのか

多分まずいだろうし墓にしたほうがマシだと思う

素人が関わったやつ食べたくない意味で墓派

女子は食べるなんてかわいそう！って言う子が多そう

これは立ち回りと空気読みを学ぶ授業だから

普段食うくせには別にそういう意図で飼ってるとかそういう学校とかならともかく
普通にペットとし飼ってたんなら食肉に当てはまらないのは普通では…

実質ペットとして飼わせておいていきなり命の授業とか言って経済動物の扱いするのって本質がブレてないかとは思ってる

めんどくさいことは全部俺の見えないところで起こっててほしいから墓派

ペットとして飼ったんだからそれはそれこれはこれで食わないを選ぶのも悪くないだろう

結構若い人なのか

>これは立ち回りと空気読みを学ぶ授業だから
先生たちも子供だった頃の事忘れてないだろうにこの辺理解しないでカリキュラム組むの中々歪だよな…

食わずに墓立てるルートだとそもそも締める意味がないから
なんのためにやってんの？ってなる

食うために殺したんなら感謝もわかるけど
死んだ後にどうするかで食べて感謝ってよくわからんな

>食わずに墓立てるルートだとそもそも締める意味がないから
>なんのためにやってんの？ってなる
死んだ鶏どうするかって話なんじゃない？

多数派に迎合する経験を得られる授業

先生は持て余すし子供達は不和や嫌な記憶が残るしなんの学びもなく誰も得しない謎の授業

>死んだ後にどうするかで食べて感謝ってよくわからんな
病死とかなんか死んでた鶏の処遇をどうしましょうだったら
喰うとか衛生的にやばいだろで止めるべき案件でしかないから
そんな話じゃないだろ

豚のやつ以外でもやった学校あるのかよ…

同じ種でも食用目的と愛玩目的で気持ちが違うからな

>>これは立ち回りと空気読みを学ぶ授業だから
>先生たちも子供だった頃の事忘れてないだろうにこの辺理解しないでカリキュラム組むの中々歪だよな…
どう見ても必要無かったり間違ってるとしか思えないものでも正常に動いてる環境から消したらどんなエラー起きるかわからないからね

>病死とかなんか死んでた鶏の処遇をどうしましょうだったら
>喰うとか衛生的にやばいだろで止めるべき案件でしかないから
>そんな話じゃないだろ
でも今現在生きてるならそのまま死ぬまで飼えば良い話で
最初から食べるために育てますなら別だけどそれだと言われてるようにお墓の意味がわからなくなる

ニワトリも文句言ってないし問題ないだろ

えっこれまさかわざわざころころしてから供養するの？

子供に決めさせること自体間違ってるというかなんの意味があるのこれ

愛玩用は食えないかなぁ俺

>えっこれまさかわざわざころころしてから供養するの？
「供養するまでがセットだから」で思考停止するタイプの先生はそうする

食肉だって絞めるのは育てる人と別のほうが多いよね

畜産業者だって名前つけてペットとして育てる前提なら苦しいわ

鳥豚牛は食べよう派が優勢になるかもしれん
羊やヤギだとちょっと食べ慣れてないからお墓派になるかも

答えのない事に耐えられないなら尚更やるべきだな

>先生は持て余すし子供達は不和や嫌な記憶が残るしなんの学びもなく誰も得しない謎の授業
食えば栄養にはなるから…

正解なんてないことを学べてさらに建前の大事さも学べる

>>えっこれまさかわざわざころころしてから供養するの？
>「供養するまでがセットだから」で思考停止するタイプの先生はそうする
ちょっと感動した

やるなら豚だよやっぱ
ニワトリやサケなんか飼って情なんかわくもんか

これだから社会経験の無い教師は…ってなるだけ

>やるなら豚だよやっぱ
>ニワトリやサケなんか飼って情なんかわくもんか
鮭は飼うハードル高すぎだろ

国家も同じである！

>国家も同じである！
他国の食い物になるってこと？

こういうのって小学生でやってもあんま意味ないと思うんだけどな
もうちょっと理屈でも考えられる高校生くらいでやったほうが良い気がするわ
子供なんてほとんどかわいそうとしかならんし
下手したらただただトラウマになるだけで終わりだし

若鶏じゃないと美味しくないよ

喧々諤々と言い争うのがこの手の実験のキモだから最初からこうと決めつけてそれ以外聞かない奴はどっちにしてもつまらん

>国家も同じである！
そうだ！同じだ！

>子供なんてほとんどかわいそうとしかならんし
>下手したらただただトラウマになるだけで終わりだし
ショッキングな授業をやりたい！って教師の自己満足なので意味なんて無い

気分悪いから食べたくないわ
屠殺とかそういう汚いのは見えないところでやって

これをやろうと思う思考回路がおかしすぎるから都市伝説だと思ってる

店でいくらでも肉売ってるのになんでわざわざ飼ってた鶏を殺して食う必要があるんだよ

俺はちゃんと情を抱いて好きだからこそ
しっかり食べて自分の血肉にしたい派だ
お墓に埋めてバクテリアやらなんやらに
食べさせるくらいなら自分の栄養にしたい

どうせ先生が食うって決めるしな

何食ってたらこんなことを子供にやらせる神経が育つんだ

食うために育てる家畜とかわいがるために育てるペットは心持ちが違うだろ

現行の教育体制が続くなら百年後も語られるであろう授業という意味なら確かに足跡は残したっぽいのがムカつく

>若鶏じゃないと美味しくないよ
親鳥もうまいし…
子供が育てたのはうまいのかは分からんが…

自ら農業高校選んだ高校生でもキツイと聞くぞこの話題

こういう授業やるよりプロの養鶏家に話聞きに行く方が良い気がする

正直動物の命を貰ってるんですよ〜みたいなことやりたいなら
ただ牧場連れて行くだけで十分だと思うんだが…
少なくとも普通はペット食わないだろ

こういう時だけいい子ぶるなよ偽善者と思っても口に出したら戦争だからな…

>何食ってたらこんなことを子供にやらせる神経が育つんだ
鶏を育てさせてシメて食べるってなら
いつもの食卓に並ぶ食事はそういう犠牲の元成り立ってるからちゃんと感謝しようねって教育にはなるからそこは一概には否定できない
子供に食べるかどうかの選択肢を決めさせるのが駄目

>食うために育てる家畜とかわいがるために育てるペットは心持ちが違うだろ
ブタは教材なのでどっちに転んでも正しい

肉はちゃんと食って骨やらは埋めてお墓建てるでいいんじゃなかろうか

>自ら農業高校選んだ高校生でもキツイと聞くぞこの話題
結局割り切る以外ないからな

血抜きパートがきつい

普段あの子のことハブってるのに鶏にだけなんでやさしいの？とか言い出してますます戦争に

よく言われるけど「これが子供の作り方だ！」って小学生にAV見せるようなもの

>こういう授業やるよりプロの養鶏家に話聞きに行く方が良い気がする
消毒徹底しないとやばいから講師として呼ぶか…

>食うために育てる家畜とかわいがるために育てるペットは心持ちが違うだろ
何か違うのかもしれないが畜産業者さんは普通にかわいがってることが多いし
今は特にブロイラーやめろなんて風潮もあるから違わない前提かもしれない

>こういう授業やるよりプロの養鶏家に話聞きに行く方が良い気がする
実体験の伴わない経験談なんて三回も聞けばアクビが出るぜ

屠殺場の動画とか一回見た方が良いのかもしれんが怖くて見た事無い

>血抜きパートがきつい
解体作業は子供には流石にやらせられん…リスク的にも…

知っているのと理解するのは違うんだよ！は名言だなやっぱり

>実体験の伴わない経験談なんて三回も聞けばアクビが出るぜ
飼ってた動物を食うにしたって流石に子供に捌かせないぞ
バイバイしてきれいな肉になって帰ってくるだけだろ

なんというかこの手の授業には子供の心に爪痕残してぇ〜って下卑た欲求を感じます

>よく言われるけど「これが子供の作り方だ！」って小学生にAV見せるようなもの
AVは子供作らないし局部描写しねえだろ

>屠殺場の動画とか一回見た方が良いのかもしれんが怖くて見た事無い
近代的な奴見るのか途上国のみんなが想像した感じの見るのか

>よく言われるけど「これが子供の作り方だ！」って小学生にAV見せるようなもの
じゃあ必要って事か…

>よく言われるけど「これが子供の作り方だ！」って小学生にAV見せるようなもの
ポルノグラフィティにコウノトリを見せる

タイミング考えろというのはそうだがではいつならいいのか

少なからず人殺す忌避感減らすのに貢献してるからいい授業

タフ要素ある？

まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの

>タイミング考えろというのはそうだがではいつならいいのか
現代じゃいらん…

>まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの
その子ども居てもあんま困んないような

そもそも年齢関係なくこういうのは向き不向きがあると思う…
大人になっても普通に無理な人はずっと無理でしょ

パックの肉は普通に触れるのに知人からもらった筋膜付いたままの鹿肉の塊はすごい抵抗あったから墓派の気持ちはわかる

>タイミング考えろというのはそうだがではいつならいいのか
そっちの大学行ってからでも良いよ

まずこの手の授業導入してしまう先生の思想がちょっと強めだろうからその時点でうへぇ…とはなる

>>実体験の伴わない経験談なんて三回も聞けばアクビが出るぜ
>飼ってた動物を食うにしたって流石に子供に捌かせないぞ
>バイバイしてきれいな肉になって帰ってくるだけだろ
積極的に推奨つもりはまったくないけど暖かさや息遣いを持った生き物がそこらのスーパーに売ってる肉になりましたって経験は普通に傷になると思う

じゃあお前自分ちで飼っていたペット食うのか？って言ったら食うやつはまずいないだろうしな…

ガキを嫌な気持ちにさせて大人に服従させてえ〜以外の動機を感じない

墓地に行っても見ず知らずの他人を供養することなんかないだろう

>まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの
切り身じゃない魚も当たり前にスーパーでもなんでもいるのになんでそういう子供が居るって話になったんだろう

別に食いたい奴には食わせておけよ…

自然に返そう…

もっと可愛いの飼って食べるかどうか決めろよ
モルモットとか

>普段食うくせには別にそういう意図で飼ってるとかそういう学校とかならともかく
>普通にペットとし飼ってたんなら食肉に当てはまらないのは普通では…
ゴブリンに人間の常識を説くな

>まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの
そもそもそんな奴は本当にいるのか…？
憂うものが出した例えがなんか定着しちゃった系のやつじゃないのか…

クラスで雌鶏の面倒見てて生んだ卵で料理を作った記憶はあったけど
最終的にどうなったかは思い出せないな

>もっと可愛いの飼って食べるかどうか決めろよ
>モルモットとか
家畜飼ってる時点で日和ってるよね
猫とかイヌにしとけよ

豚であったよな食肉加工されて学校に帰ってきたの

学校では勉強だけ教えてりゃいいんだよ
情緒とか集団生活は自分達で学んでいくんだから

食べる食べないの選択させる教師は心の中で何を模範解答だとしてるのかわからん
ペットのように扱って育てさせたんならそりゃ食べないが多数派になってしまうだろうしそれを良しとしてるんなら尚更授業の目的がわからん

>学校では勉強だけ教えてりゃいいんだよ
>情緒とか集団生活は自分達で学んでいくんだから
というか情緒とか集団生活学ばせたいなら心理学でも組み込めよと思う

>学校では勉強だけ教えてりゃいいんだよ
>情緒とか集団生活は自分達で学んでいくんだから
学ばないから授業があるんですね

>そもそもそんな奴は本当にいるのか…？
>憂うものが出した例えがなんか定着しちゃった系のやつじゃないのか…
運動会でみんなでゴールと同じ匂いがするな

家畜と愛玩動物の差はあくまで自分の頭の中にあるというのは自覚させなきゃだし…

犬食文化あるところでもペットとして飼ってる犬と食肉用で卸されてる犬じゃ扱い分けてるしな
まあこの場合だと犬肉自体も食えなくなる人が多いらしいが

>食べる食べないの選択させる教師は心の中で何を模範解答だとしてるのかわからん
>ペットのように扱って育てさせたんならそりゃ食べないが多数派になってしまうだろうしそれを良しとしてるんなら尚更授業の目的がわからん
最初に始めたのはサイコパスだろうけどそれ以後は多分何も考えずに前例に倣ってるだけだよ
教師ってあんま賢くない人多いから

>というか情緒とか集団生活学ばせたいなら心理学でも組み込めよと思う
道徳学ぶ授業は普通にあったろ…

クラスで寿命まで飼えるわけもないし家畜として割り切って飼ってるわけでもない
教師の自己満足で殺されるために飼われる歪な存在

>家畜と愛玩動物の差はあくまで自分の頭の中にあるというのは自覚させなきゃだし…
じゃあ猫と鶏飼って両方食うべき

ちょっと待って
食うか飼い続けるかじゃなくて殺したうえで食うか埋めるかなの！？

>>まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの
>切り身じゃない魚も当たり前にスーパーでもなんでもいるのになんでそういう子供が居るって話になったんだろう
横並びにしてるからだろ
魚を選んでじゃあ裏で捌いてきますねって持って行ってはいどうぞ切り身ですよと渡せば少しはわかりやすい

>自然に返そう…
生まれた頃から自然知らねえだろこういう個体は…

>道徳学ぶ授業は普通にあったろ…
浅いし意図が伝わってない

この授業虐待に片足突っ込んでると思う…

爺さん酪農やってたけど絶対牛食べなかったぞ

>横並びにしてるからだろ
>魚を選んでじゃあ裏で捌いてきますねって持って行ってはいどうぞ切り身ですよと渡せば少しはわかりやすい
いや気付かないのは無理だろ頭おかしいのか…

海産物はすぐ食べるのに陸上生物には優しい…

まあそのまま寿命迎えたところで食えんからな
食うか埋めるかの判断させるなら食えるタイミングで絞めないとな

まあ国歌上張りとかやる組織のことあんま真面目に考えても仕方ないと言うか…

中二くらいになると男子は「普通に食うけど？」って答えるようになる

>ちょっと待って
>食うか飼い続けるかじゃなくて殺したうえで食うか埋めるかなの！？
当たり前だろ生徒は卒業するんだぜ
教師も変わるんだから寿命いっぱいまで次の学生に引き継ぎなんかするわけがない

>爺さん酪農やってたけど絶対牛食べなかったぞ
まあそういう業者もいるでしょうね

>当たり前だろ生徒は卒業するんだぜ
>教師も変わるんだから寿命いっぱいまで次の学生に引き継ぎなんかするわけがない
真面目に命に責任感ある大人ならそもそもこんな環境で飼育しないんじゃねえかな
教育失敗すぎる

国が定めた義務教育の範囲内か？という話だよな

まず全員でちゃんと世話をしたかから始めよう
対して何もしてないのに俺なら食うぜとか言ってるやつは無視だ

俺は食わないけど食べたいなら好きにしたら良いと思う

たかしくんか鶏かくらいの選択肢の幅と緊張感が欲しい

>>当たり前だろ生徒は卒業するんだぜ
>>教師も変わるんだから寿命いっぱいまで次の学生に引き継ぎなんかするわけがない
>真面目に命に責任感ある大人ならそもそもこんな環境で飼育しないんじゃねえかな
>教育失敗すぎる
どうせ一定期間で死ぬのが確定してる命なら環境なんてどうでもいいだろ？

>>横並びにしてるからだろ
>>魚を選んでじゃあ裏で捌いてきますねって持って行ってはいどうぞ切り身ですよと渡せば少しはわかりやすい
>いや気付かないのは無理だろ頭おかしいのか…
頭のおかしいガキの話してるのにお前みたいな常識人への説教ととられるのは不本意なんですけど！

>魚を選んでじゃあ裏で捌いてきますねって持って行ってはいどうぞ切り身ですよと渡せば少しはわかりやすい
そんなアレな奴は鶏飼ったところで魚に結びつけられない気がするんだよな…

>まぁ切り身が川を泳いでると思ってる子供を誕生させてしまうよりはいいんじゃないの
大人になるとこの手の話に弱くなる人っているよな…

>まず全員でちゃんと世話をしたかから始めよう
>対して何もしてないのに俺なら食うぜとか言ってるやつは無視だ
世話もせず食べたいという奴がいるなら食わせてあげたら良いけどそいつは次の日からクラスに居場所はなくなるだろうな…

寿命で死んだかどうかでまた変わりそうな話だな

選択を迫っているようでどっちを選んでも授業の為に可愛がったペットが殺される運命は変わらない
そういう社会の理不尽さを学ぶんだな

>頭のおかしいガキの話してるのにお前みたいな常識人への説教ととられるのは不本意なんですけど！
だから実在しないんだってその頭のおかしいガキってのは
最初から頭のおかしい人の妄想だから無理に理由つけなくていいのよ

>どうせ一定期間で死ぬのが確定してる命なら環境なんてどうでもいいだろ？
一定期間で死ぬのが確定してない生物なんていねえよ…

>寿命で死んだかどうかでまた変わりそうな話だな
寿命の個体とか食う気にならなくないか？

>どうせ一定期間で死ぬのが確定してる命なら環境なんてどうでもいいだろ？
この教師たちは命をなんだと思ってるんだ…道徳の授業スキップしたのか？

>>どうせ一定期間で死ぬのが確定してる命なら環境なんてどうでもいいだろ？
>一定期間で死ぬのが確定してない生物なんていねえよ…
そうか…つまり全ての生き物はどう扱ってもいずれ死ぬのだからどうでもいいということを学ぶ授業なんだな

こういうの家畜として育てたんじゃないの？

せいぜい食べることが確定してるニワトリに餌やる位で十分じゃねえの

こういう授業ってまだやってんのかな

>猫とかイヌにしとけよ
韓国人「食うよ」

>だから実在しないんだってその頭のおかしいガキってのは
>最初から頭のおかしい人の妄想だから無理に理由つけなくていいのよ
なんで頭のおかしい人がいて頭のおかしいガキはいないんですか？

別に満場一致で食わない殺さないの選択肢が出たら希望者が引き取るか学校の飼育舎に入れられるだけだぞ

>選択を迫っているようでどっちを選んでも授業の為に可愛がったペットが殺される運命は変わらない
>そういう社会の理不尽さを学ぶんだな
多分時には純粋な暴力と反抗だけが何かを守ることが出来るって気付かせるためのテストなんだろう
つまり未だにこの授業に合格者はいない

そこは差別していいんだよ
人間である限りどんな個体にも好き嫌いの違いは出来てしまう
見たこともない屠殺場で加工される鶏よりもみんなで育てた鶏を贔屓していいんだ
…というのをこういうスレ画の時代を過ごした末に思うようになった

切り身で思い出したけど
昔テレビ番組で生きた魚の半分を内蔵傷つけずに捌いて水槽に戻して泳いでる！
ってやってるの見た記憶あるな
当時はすげーって見てたけど今思うとなかなかグロいことしてた

普通食わんだろ
そもそも老鶏って硬すぎる
あのゴムみたいなのを噛み続けるのがいいんだよみたいに言う人いるけど理解できんわ
良いダシが出るのは認めるけど

>なんで頭のおかしい人がいて頭のおかしいガキはいないんですか？
多分思想と意図の差かなあ…

まず飼うことに反対するタイプだったから…

>韓国人「食うよ」
日本人向けの授業だよ

そもそも食肉用の動物をペットみたいな距離感で育てねえだろ
意味不明なんだよ初手から

間取って肉は食って骨は供養すればいいんじゃねぇか

育てた後に食うか食わないか決めさせるのがおかしいんだよ
この鶏は半年後捌きますって事前に告げた上で育ててもらうのが畜産体験だし命の授業になるだろ

すげぇ小学生感あっていいなスレ画

食おうとしたところで1羽じゃ数足りないだろ…

卵は平気で食う癖にな

今この授業ないの？

まともに飼育に参加してない子は情も何もないから普通に食う選択は出来るだろうがちゃんと責任感持って飼育を全うした子にはまあ無理よな

ダブスタをやたら嫌う人いるけどダブスタを犯してない人間なんて居ないからある程度寛容になろうぜ

みんなで口裏合わせで全会一致で食う選択したい

>こういう授業ってまだやってんのかな
教育課程には存在しないのでやってる変な人もいるかもしれないが必須でもなんでもない自己満の範囲になる

>まず飼うことに反対するタイプだったから…
責任取れないならそれが正解だと思うんだよな…
基本的に拒否権ないんだろうけど…

ペットとして飼育させて突然畜産物扱いさせるのちょっと嗜虐的ではなかろうか

捌くのまで授業にしたら鶏肉食えない児童を大量生産出来そう

>そもそも食肉用の動物をペットみたいな距離感で育てねえだろ
>意味不明なんだよ初手から
それは逆に農業エアプ
普通に可愛いもんは可愛いから可愛がったうえで割り切るだけだよ

こういう授業が気色悪いと思われるのって多分倫理観とか動物愛と言うより言ってることとやってることが現実の普通からズレてて世間知らずかつ暴力的なことしてるからだよね

>食おうとしたところで1羽じゃ数足りないだろ…
刺身一切れにすればみんなで食べれるだろ

この手の授業は生徒より教員側がちょっと変なこともある

>それは逆に農業エアプ
>普通に可愛いもんは可愛いから可愛がったうえで割り切るだけだよ
畜産業をわざわざ農業って呼ぶ時点でエアプ

それなりにやってた学校多そうでびっくりしてるよ…

>ダブスタをやたら嫌う人いるけどダブスタを犯してない人間なんて居ないからある程度寛容になろうぜ
普段から語気荒くしてる奴がダブスタやってると吊るし上げたくなる衝動はよくわかる

平成倫理観アップデートの過渡期に生まれたバケモノだよ命の授業は

今の時代でほんとにやったらモンスター何人召喚できるかのチャレンジのためみたいな感じ

>この手の授業は生徒より教員側がちょっと変なこともある
まず変じゃないとこんな授業しないだろうしな

時々実験みたいな教育を思いつくよね

まあ一般人には命の授業なんて自宅のペットと親類縁者で十分だからな

（この教師変に刺激して屠殺されたくないからとりあえず手間が減る方選んどこ…）

カエルの解剖もいまどきどこもやってないどころか昔ですらあんまりやってなかったとかなんとか

>今の時代でほんとにやったらモンスター何人召喚できるかのチャレンジのためみたいな感じ
命の授業が権力者に抗う革命の授業になってしまう…

命の授業なんて教室でメダカ飼うくらいでできんだろ

まぁなんというか…いい時代だな令和

>命の授業なんて教室でメダカ飼うくらいでできんだろ
やはりかき揚げだろうか

朝顔の栽培で十分命の授業できるだろ
何人咲かせられるかな

どんどんグロい部分が見えなくなってくな

>最初に始めたのはサイコパスだろうけどそれ以後は多分何も考えずに前例に倣ってるだけだよ
>教師ってあんま賢くない人多いから
あんま賢くないのはそうかもしれないけど名前のないカルトみたいな変な教育法があの手この手で布教してくるんだよ

野菜育ててたなとうもろこしとか

>国が定めた義務教育の範囲内か？という話だよな
そもそも国が定めてる分自体がそれだけやれじゃなくてあくまで最低限で色々組み込む前提で作ってるから
きっちり決めて「それしかするな」ってやるならまず大元から考え直す必要出てくるな
そして完全に一律にするとなったらもうスレ画なんてどうでも良くなるレベルで揉めると思われる

正解のない選択が世の中にはいっぱいあるということを学ばせる授業なのかしら

自分も子供の頃ならイキって食う派選んでただろうな
それでかわいそうだから食べれないっていうやつを一通り見下したりしてたと思うわ

心ない生徒に放置されたアサガオの鉢に毎日水を上げている用務員のおじさんがいるんですよ

ブタがいた教室の著者の来歴見てると数学教育の本何冊も出してて専門はそっちの人なのか…って驚きがあった

これやって炙り出されるのは命の重さを理解した素晴らしい児童ではなく命を何とも思ってないサイコガキというね…

カエルの解剖はやらなかったけど魚の解剖ならやった

スレ画みたいな偽善者煽りの段階で思考が終わるタイプの人は
昔の壺とかにいっぱいいそう

ウチは解剖後の豚なら出てきたな

何故か手羽先の解剖をやった

>スレ画みたいな偽善者煽りの段階で思考が終わるタイプの人は
>昔の壺とかにいっぱいいそう
今のimgじゃん

子供達にやるかやらないかを事前に問うたらみんなやらないって言うはずだからこう言う状況になってる時点で騙されてるんだよね

>スレ画みたいな偽善者煽りの段階で思考が終わるタイプの人は
>昔の壺とかにいっぱいいそう
今でも居るじゃん

大人がデスゲーム主催者ごっこを合法的にやるための物だと思ってる

>どんどんグロい部分が見えなくなってくな
それが文明を進歩させる意義だからね

誰も見てないうちに勝手に動物家に連れ帰るだけで救える命なのに…

これって考え方が違う人間がいるということを知ることや考え方で対立が起きたときに折り合いをつけることを学ぶ授業じゃないのか

そもそもこういう授業って普通にあるの？
特殊な思想の学校しかやらなそうなイメージだが…

>大人がデスゲーム主催者ごっこを合法的にやるための物だと思ってる
生徒同士でペットを持ち寄ってバトルさせるのが流行ったことはあったな…

>これやって炙り出されるのは命の重さを理解した素晴らしい児童ではなく命を何とも思ってないサイコガキというね…
重要なのは結果自体よりそれをどう活かしていくかだな！

魚の解剖（二枚おろし）

>これって考え方が違う人間がいるということを知ることや考え方で対立が起きたときに折り合いをつけることを学ぶ授業じゃないのか
そんなの社会で生きてりゃ自然に身につくものだからわざわざ学ばなくてもねえ

長野県だけど幸いに教師に恵まれた

>これって考え方が違う人間がいるということを知ることや考え方で対立が起きたときに折り合いをつけることを学ぶ授業じゃないのか
そのために生き物殺すんだ…

なんかの記事かで豚を生徒に飼育させたうえで食肉にしたのをにやにや生徒に見せびらかす教師がいて
悪趣味だなと感じた記憶がある

これやって子どもがベジタリアンになったら「授業は成功だ！」って教師が大喜びしてた時代だったよあの時期の平成は

>そもそもこういう授業って普通にあるの？
>特殊な思想の学校しかやらなそうなイメージだが…
特殊な思想の学校しかやらないよ？
特殊な思想の学校が多いよ

試し行為はクソ！

モンスターペアレント！とか言われてた時期もあったけど
こんなんで不当に子供が傷ついてたと知ったら殴り込んでくる親も出てきそうではある

北海道はやるといいと思うよ

>これやって子どもがベジタリアンになったら「授業は成功だ！」って教師が大喜びしてた時代だったよあの時期の平成は
知らない平成だ…

>重要なのは結果自体よりそれをどう活かしていくかだな！
なんかもう暗殺者とかにするしかなくない？

>>これって考え方が違う人間がいるということを知ることや考え方で対立が起きたときに折り合いをつけることを学ぶ授業じゃないのか
>そんなの社会で生きてりゃ自然に身につくものだからわざわざ学ばなくてもねえ
学べてないやつが多いのはここ見てるだけでもよくわかるだろうに

これに文句言う親はモンペじゃなくて普通の親なんだよな

>これやって子どもがベジタリアンになったら「授業は成功だ！」って教師が大喜びしてた
字面で緑の人間使って宇宙開発するゲーム思い出したわ…

校長も言いくるめないと出来ないし実際行われた事はかなり少ないんじゃないの？

大人になってもあの時の事納得いかねえみたいになるのは何かしら意図を持った授業がちゃんと機能してなくない？

>モンスターペアレント！とか言われてた時期もあったけど
>こんなんで不当に子供が傷ついてたと知ったら殴り込んでくる親も出てきそうではある
ぶっちゃけ親なんてモンスターなくらいでいいってのがこの時代を生きた人たちの実体感だと思う
教師ってのは基本的に敵すぎる

勝手に学校でやって良い教育の範疇じゃない

音楽の教師だけ外れを引いてた
教科の特定ページに紙貼らせて隠させる意味不明だったあれってそういう事だったのかと後で気づくやつ

ペットとして飼うのと畜産として飼うのは全然別物だから…
可愛がっていたペットを食べる事でペットの力を自分に取り込むんですね

>学べてないやつが多いのはここ見てるだけでもよくわかるだろうに
じゃあこんな授業やっても学べないし無意味か…

日本人は昔は飼ってた犬も食ってたが今じゃ食うのは極少数派だし（理屈はそれぞれだが死んだペットは食って供養って人は一応いるにはいる）

>大人になってもあの時の事納得いかねえみたいになるのは何かしら意図を持った授業がちゃんと機能してなくない？
目的が教師や権力に対する不信感を植え付けることなら成功してるよ

これ結局ペットを食うか食わないかの二択を迫ってるだけで命の授業でも何でもないと思う

銀の匙でもやってたから俺が見たこと無いだけで世間一般では普通なんだろうな

>音楽の教師だけ外れを引いてた
>教科の特定ページに紙貼らせて隠させる意味不明だったあれってそういう事だったのかと後で気づくやつ
ひょっとして国歌のページ…？

アイガモ農法やってる地域で育ったから可哀想だけどお前は美味いで首を切り落としていた小学生だった

畜産の動物は最初からペットとして飼ってないから

子供は子供らしい絵を描くべきみたいな思想のやつがこういうことをやらせてシコってるんだろうなって

どっち選んでも死ぬの！？

>銀の匙でもやってたから俺が見たこと無いだけで世間一般では普通なんだろうな
畜産に関わる事を学ぶべき場でやるのとは全然話が違う

一子相伝の拳法みたいな授業だなぁ

>銀の匙でもやってたから俺が見たこと無いだけで世間一般では普通なんだろうな
あれは畜産が主だから…

畜産絡みの学校は仕事として殺すことになるんだから殺すこと前提でどう向き合うかを学ぶ授業だろ
全く意味が違う

どっち選んでも殺すのは何かもう管理コストの事考えてない？

二代目のエサに混ぜるか

合法的にガキにトラウマ植え付けてシコってるサディストの話を感動みたいに処理して日本中でやらせたがるアホが悪い

普段の鳥小屋の汚さを知ってると食えない
出回ってる鶏肉は生産現場を見てないから食える

投票させておいてそれを最期の扱いに反映させないのはだけ舐めてんのか？責任てものをわかってねーのはどっちだよってなる

事前にリスクを把握したら子供たちはやらないんだよ
だから騙してここまで来たんだよ

まあ日本は昔からカルトと縁が多いから
これも邪教徒の儀式の一環だろう

当時頭おかしいと思ってた教師って大人になってから思い返すとやっぱ頭おかしい

だからこれやる授業が義務とかじゃなくて
ニュースになる程度に少ない場所でしかやってないのだろう

>当時頭おかしいと思ってた教師って大人になってから思い返すとやっぱ頭おかしい
より正確には昔思ったよりかなり強めに頭おかしい

じゃあ俺は今日から鳥を食わん代わりに人を食うと言い出す

こういう授業やったことないから実際に受けたらどう思うかしらんけど
寿命で死んだとかなら墓にすんのも分かるけど
意図的に殺すんだったら食わないとすげえしこり残りそう

ペットして飼ってる動物でも
食べて供養しても良いんじゃ無いか？

>じゃあ俺は今日から鳥を食わん代わりに人を食うと言い出す
小学生だと思考レベルではそれくらい極端に走るやついるから割と真面目に危険な授業
実行はまた別だが

😃公の場所を綺麗にするのはいいこと
🤔便所素手磨き

やっぱり「」はひろゆきの弟子ってのがよく分かる

命の大事さなんてカブトムシとかでいいよ
大体世話誰もしないで腐ってる

かといって生き残らせましょうってやると
立場の弱い生徒がお前の家で引き取れよと押し付けられかねない
メダカとかの飼育でもあったけど

教師は頭おかしくても大きめの不祥事起こさない限り辞めさせられないだろうしな…

自分でやりたくないからこそ業者さんありがとうってなる

ペットと家畜では死ぬタイミングが違うんだからこの二択になる時点で異常だ

普段は肉食ってる癖に理論はそういう問題じゃねえ！で終わる

>🤔便所素手磨き
これも大分思想が強いわりにかなりの期間続いてたよな

>かといって生き残らせましょうってやると
>立場の弱い生徒がお前の家で引き取れよと押し付けられかねない
>メダカとかの飼育でもあったけど
押し付けられてからの日々こそ真の命の授業だ

ディベートの授業なんてうちじゃラーメンは醤油と味噌どっちがおいしい？程度のしかやらんかったわ

多数決の結果とは別に皆で美味しく頂くのは決定事項にすればいいんじゃないか
結果が決まってるなら諦めもついてフラットな目線になるだろう

>教師は頭おかしくても大きめの不祥事起こさない限り辞めさせられないだろうしな…
なんなら大きめの不祥事でも普通に復帰するだろ

>多数決の結果とは別に皆で美味しく頂くのは決定事項にすればいいんじゃないか
>結果が決まってるなら諦めもついてフラットな目線になるだろう
その場合子どものルールを破る勇気が試される授業になるな…
自由になれ鳥

>ディベートの授業なんてうちじゃラーメンは醤油と味噌どっちがおいしい？程度のしかやらんかったわ
平和だな
まぁ味噌の方が美味いんだが

>ペットと家畜では死ぬタイミングが違うんだからこの二択になる時点で異常だ
上でもあるけどデスゲームと同じなんだよ
あり得ない状況と選択をわざわざ作り出してストレスを与えるって言う

戦いを続ける
戦いを止める

いうて社会でると新人研修とかで割と大概なことやらされるから
こういうえらいやつのオナニーでなんか有意義な体験できましたごっこする練習する意味はなくもないのがクソわよ

>ディベートの授業なんてうちじゃラーメンは醤油と味噌どっちがおいしい？程度のしかやらんかったわ
多数決で結果が決まっても結局先生の好みで統一されちゃうんだよなあ

偏見で書くけど音楽教師は授業ボイコットしたりヒスったり思想が強い率高かったなって

昔は教師が地域史研究の担い手だったとか聞くけどそういう暇と自由が悪い方向に向いたのが変な教育法なのかな

関係ねえ戦いてえ

お墓でいいんじゃねえかなそもそも誰がさばけるんだよ

>偏見で書くけど音楽教師は授業ボイコットしたりヒスったり思想が強い率高かったなって
統計取ったら多分マジで狂人率高いと思う

>お墓でいいんじゃねえかなそもそも誰がさばけるんだよ
そんなん焼いて食えばよくない？

半端な治外法権文化が明確に裏目に出てんだよね

教師に憧れてなる人はいるが音楽教師に憧れてなる人はいないからな

だいたいクラス全員で食べるほど量採れないだろ！

>お墓でいいんじゃねえかなそもそも誰がさばけるんだよ
こういう授業はちゃんと業者に捌いてもらうだろ

>>お墓でいいんじゃねえかなそもそも誰がさばけるんだよ
>そんなん焼いて食えばよくない？
やっぱ教育は必要だなってのがよく分かるレス

これなんか勘違いしたうちの先生はなんのやる気もない俺達に学校で飼われてる鶏をつかってこの授業をやらせようとしたが校長に呼び出されて計画消滅した
俺達が育てたならともかく用務員のおっさんが餌やってる鶏を横取りしてやらせようとした時点で頭おかしかったな

>だいたいクラス全員で食べるほど量採れないだろ！
スープにすればいいだろ

学生が適当に育てた鶏とか墓に埋めといたほうが安全なんじゃね

自分たちの都合で飼って自然にまかせて死ぬんじゃなく殺して墓にしますってそれだけ見たらすげえ無責任にペット飼う人みたい
授業受ける子どもは仕方ないけどこういう授業作る人はもうちょっと考えたほうがいい気がしないでもない
最初から食う前提でやるほうがマシじゃね

戦前の農家出身者は育ててしめてたから鶏肉苦手な人がちらほらいたとか

>俺達が育てたならともかく用務員のおっさんが餌やってる鶏を横取りしてやらせようとした時点で頭おかしかったな
飼わせてもいないし殺すために飼われてたわけでもない動物の殺す選択だけさせるとかサイコ教師か？

大切なのは周りに合わせる事だという授業

>戦前の農家出身者は育ててしめてたから鶏肉苦手な人がちらほらいたとか
うちの親父は家で鶏飼育してたせいで鶏肉完全に駄目だったな
自分の手で携わらせても駄目な人はダメだろ

ウチの小学校でもこれがあって
教師が（おそらく議論を盛り上げるために）じゃあ諸君らの手で実際にシメ殺せるのか！って発破かけちゃって
リアル農家系女子がノータイムで殺して羽を毟り始めて
意見とか議論って結局暴力には勝てねぇんだ・・・！ってことがわかっていい授業だった

>戦前の農家出身者は育ててしめてたから鶏肉苦手な人がちらほらいたとか
その頃素人が育ててた鶏肉なんて美味くもないだろうしな

鶏の首を切る作業の話はよく聞いたな

>こういう授業はちゃんと業者に捌いてもらうだろ
安全圏にいる教師ムカつくな教師が生徒の前で説明しながら捌け

まあ命の大切さとかなんも分からんガキばかりになったから闇バイトで気軽に人殺すまでぶん殴る連中増えてるのもあるよ
学校で教育する前に親がしないといけないんだが今の親ってまず学校に丸投げでしないし

自分で締めて羽根を毟り血抜きして骨と肉を切り分けて調理したものだけがこのニワトリを食べなさい

学校に来た時だけ接する程度の動物だと死んでもぶっちゃけあんま心に響かんとこあるよな
接する時間が足りない
四六時中一緒で最低3年ぐらいは欲しい
それでも涙出るか怪しい

子供のための授業じゃなくてやばい教師のあぶり出しみたいな状況だな

情を移した生物食べるって正気じゃないでしょ実際

老人ホームで鶏肉食べない入居者もいるらしい

>戦前の農家出身者は育ててしめてたから鶏肉苦手な人がちらほらいたとか
これと似た理屈で貝が食えないのが俺だ

今日の生き物係は〇〇でーす
めんどくせ〜
大体そんな感じ

>情を移した生物食べるって正気じゃないでしょ実際
そもそも情を移した扱いなのがおかしい
お前は教科書に愛着湧くのか？

>昔は教師が地域史研究の担い手だったとか聞くけどそういう暇と自由が悪い方向に向いたのが変な教育法なのかな
無いと言われていた都跡を地元の高校教師が発見してた

偏見だけど垢のアイコン見てなんかズレてそうな人だな…とか思ってしまった

その教師が自分で考えたわけでも無い難しいテーマの授業方法を取り扱おうとするからこうなる

>こういうのはクラス内で発言力の高い人の意見に左右されがちだよね
>普通に食べるってクラスもある
食べるってクラス見たことない
「」は先生でもしてみたことあるの？

>お前は教科書に愛着湧くのか？
きみはおべんきょうがきらいでほんがにくかったんだね

その理屈だと馬肉が存在するから
競走馬も役目終えたら食う事になるが…

て言うか責任取るって言うなら全員で持ち回りで飼うべきだろ
そう言う選択肢取る気が無いのに殺して終わりならあとはチープな問題で「食べたいか食べたく無いか」だけ
どちらかと言うと素人が育てた鳥なんて食べたくは無いなプロに失礼だ

うちの音楽教師はリコーダーを吹くのを辞めなかった奴にブチギレて飛び出して階段で泣いてたな

>>情を移した生物食べるって正気じゃないでしょ実際
>そもそも情を移した扱いなのがおかしい
>お前は教科書に愛着湧くのか？
小学生みたいなレスポンチ仕掛けられて今びっくりしてる

>その理屈だと馬肉が存在するから
>競走馬も役目終えたら食う事になるが…
実際種付け用や乗馬用になれなかったサラブレットは…

幽玄の教えと考えられる

>>情を移した生物食べるって正気じゃないでしょ実際
>そもそも情を移した扱いなのがおかしい
>お前は教科書に愛着湧くのか？
湧いた
捨てるのがちょっと辛かった

スレ画だけ見て言うけど上の女が感情ないでアピールして場の空気かき乱してるようにしか見えない

>うちの音楽教師はリコーダーを吹くのを辞めなかった奴にブチギレて飛び出して階段で泣いてたな
それは今まで溜めてた感情が溢れ出ちゃっただけだろ…

>>情を移した生物食べるって正気じゃないでしょ実際
>そもそも情を移した扱いなのがおかしい
>お前は教科書に愛着湧くのか？
自分の持ち物に愛着湧かないのはちょっと心の病気かも…

飼ってたニワトリを殺してお墓に埋める
飼ってたニワトリを殺して食う
比べると前者の方がサイコ野郎感あるな…どうにか殺さない選択肢はないのか

>その理屈だと馬肉が存在するから
>競走馬も役目終えたら食う事になるが…
競走馬は走り終えたら命を次代に繋ぐ仕事があるんだよ
素人か？

実際お世話になった教科書ノートは愛着湧かないか…？
全部実家にとってあるわ

命の授業とか言うなら屠殺場に連れて行くのがいいよ
みんなどうやって食肉になるか知らないから学びになるさ

お墓って食わねえのに殺すの？

>その理屈だと馬肉が存在するから
>競走馬も役目終えたら食う事になるが…
大半の競走馬は食われてるだろ日本だと

最初から食べ物としか見えてなかったタイプだ…

>そもそも情を移した扱いなのがおかしい
>お前は教科書に愛着湧くのか？
最初の1年でランドセルぼろぼろにしてそう

>スレ画だけ見て言うけど上の女が感情ないでアピールして場の空気かき乱してるようにしか見えない
人殺して食ってるガキだからな…

毎日人殺してその生肉食わないと禁断症状が出る海外から来たやばいガキだぜ

>命の授業とか言うなら屠殺場に連れて行くのがいいよ
>みんなどうやって食肉になるか知らないから学びになるさ
実際それが一番だな
食べるか食べないか決めより刺激強すぎてトラウマになる子とかいっぱい出てきそうだけど

こいつらアレがおかしいあいつがおかしいしか言わねえな…って瞬間が人生の中でどんどん増えてる

一生パンダの名前はチンチンとマンマンみたいな事言ってた理科の先生が一番やばかった

>実際お世話になった教科書ノートは愛着湧かないか…？
>全部実家にとってあるわ
それは流石に少数というか
捨てる勇気を持とう

小学生でやるには早すぎる

食べるか墓かって段階だともう死んでるっぽいから死因がわかってない鶏は食いたくねぇ

食わないのに殺して墓に埋めるってかなり倒錯してない？

傷つけてえ
しか聞こえてこないんだよ意図が

>一生パンダの名前はチンチンとマンマンみたいな事言ってた理科の先生が一番やばかった
それはたまたま教育現場に紛れ込んでしまった単なる狂人だ

>比べると前者の方がサイコ野郎感あるな…どうにか殺さない選択肢はないのか
子供達は次の学年に引き継ごう！としたが学校も他学年の先生も困ったから発案者の先生が持ち込んで肉にしたが元の話だったような

>命の授業とか言うなら屠殺場に連れて行くのがいいよ
>みんなどうやって食肉になるか知らないから学びになるさ
復活した料理の鉄人で魚を捌いただけで苦情殺到してたみたいだからな…

>一生パンダの名前はチンチンとマンマンみたいな事言ってた理科の先生が一番やばかった
シグナルとかで児ポ共有してそう

普段生の人肉食ってたんだからちょっと話が違うんだよなぁ

活かすか殺すかじゃなくてもう死んでるのをどうするかって話してんの…？

>子供達は次の学年に引き継ごう！としたが学校も他学年の先生も困ったから発案者の先生が持ち込んで肉にしたが元の話だったような
子供だって回避できるなら責任なんて取りたくねぇからそうなる

>>比べると前者の方がサイコ野郎感あるな…どうにか殺さない選択肢はないのか
>子供達は次の学年に引き継ごう！
日本の縮図みたいだな

死ぬまで飼うか殺して食うかじゃないんかい

ぬいぐるみや家電にだって情が湧くのが人間だし
無機物にだって湧くなら生物ならもっとだわ

小学校の頃に転校で入った先のクラスが学校に犬小屋用意してクラス一同で犬を飼うとかやってたけど
自分で飼うって言い出した犬じゃないし一切関わらないようにしてたから卒業後その犬どうしたのか全くわからん

>>比べると前者の方がサイコ野郎感あるな…どうにか殺さない選択肢はないのか
>子供達は次の学年に引き継ごう！としたが学校も他学年の先生も困ったから発案者の先生が持ち込んで肉にしたが元の話だったような
下の学年は了承したはずだぞ
他の先生も殺さない選択を尊重したし

シメて埋めて供養は逆にサイコの育成に加担してない？？

今はともかく平成はまだ学校や幼稚園で動物飼ってるとこも珍しくなかったよね

最終的に食うにしろストレス無いようにしましょうってアニマルウェルフェアの精神があるんで
食うヤツでも大事にそだてようは理

>>実際お世話になった教科書ノートは愛着湧かないか…？
>>全部実家にとってあるわ
>それは流石に少数というか
>捨てる勇気を持とう
俺の教科書は偉人が全部HENTAIにカスタマイズされてて卒業と同時に親に捨てられたわ

まぁ今だから言える話で実際当事者になると責任者になりたく無いから適当なこと言えないんだよな
発言することがリスク

>まぁ今だから言える話で実際当事者になると責任者になりたく無いから適当なこと言えないんだよな
>発言することがリスク
そんな状況を作るな

やっぱ東大の小学校に通ってただけあるのすげえな

>他の先生も殺さない選択を尊重したし
多分教員の中でも多数決やって発言力のある教員に右に倣えしたんだろうな

>活かすか殺すかじゃなくてもう死んでるのをどうするかって話してんの…？
食べるための処理なんてしてないからクラスが満場一致で食うってなったら墓ルートに強めの誘導かけるだろうな

ニワトリに卵生ませてこのタマゴどうする？ってやろうぜ

道徳の時間にかわいそうなぞう題材で似たようなディベートあったなぁ
毒餌あげて殺すのはかわいそう派ともう飼えないんだから楽にしてあげた方がいい派

多数決の理不尽を覚える良い体験だったな

>実際お世話になった教科書ノートは愛着湧かないか…？
>全部実家にとってあるわ
全部はともかく辞書と地図帳なら

昭和の時代の子供が十何人しかいない山の中の小学校で何とかして子供を楽しませようとした校長先生が牛を飼い始める実話をちょっと前に読んで「命の授業」だ！！って感動した
子供はすごい牛かわいがって牛も子供にめっちゃ懐いて大人たちも牛を元気に育てようと奮闘してでも成長した牛は危険だからね…って一年でセリに出しちゃうの

無機物も長いこと使ってると愛着そこそこ湧くよね
10年くらい使ってた100円のコップ割った時はけっこうがっくりした

でも古い教科書って面白いんだよな…

銀の匙の豚丼のエピソードも時期的に命の授業を反映させたやつ？

>まあ命の大切さとかなんも分からんガキばかりになったから闇バイトで気軽に人殺すまでぶん殴る連中増えてるのもあるよ
>学校で教育する前に親がしないといけないんだが今の親ってまず学校に丸投げでしないし
なんか勘違いしてるけどこれ殺すハードル下げる授業だよ

>銀の匙の豚丼のエピソードも時期的に命の授業を反映させたやつ？
牛はそんなチープなブーム反映させなくてもそれが日常だからな

豚丼のエピソードは最初から食うよ…情移すなよ…って言われた上で愛してしまうしそれを自分で食うってのがキモなのでちょっと違う

例え同じ人間だろうと近しいものと遠いもので対応が変わるなんて当然なんだよね
その当然ってどうやって作られてるの？ってところがミソなんだろうけど

>道徳の時間にかわいそうなぞう題材で似たようなディベートあったなぁ
>毒餌あげて殺すのはかわいそう派ともう飼えないんだから楽にしてあげた方がいい派
だがそれは全く違う議論だ

>銀の匙の豚丼のエピソードも時期的に命の授業を反映させたやつ？
そもそも舞台が農業高校だし最初から出荷するのは決まってて名前つけるのも周囲に反対されてるから全然違う

銀の匙はそれを学びに来てる生徒なんだから話は別

育てた豚を食べることで命の尊さを知ってもらいたかったのに次学年に引き継ぐ結論に納得いかなかったんだろうな

命の授業のために飼うのもなんか違うよな
ある程度普通に飼育して実は食うか食わないか決めてもらいますでもいいんじゃないか

>豚丼のエピソードは最初から食うよ…情移すなよ…って言われた上で愛してしまうしそれを自分で食うってのがキモなのでちょっと違う
何よりそれを仕事に生活にするんだからかなり違う

話し合いで決めるのが授業の一環ではあるけど
過激派やクラス内ヒエラルキー政治が蔓延すると悪い方向に行きやすい奴

同じ人間だからって知らない人と家族に同じ扱いしないでしょ
そういうことですよ

まぁ教育者のオナニーでしかないんだが

畜産の仕事してる人ってすごいなとは素直に思えるよ

>命の授業のために飼うのもなんか違うよな
>ある程度普通に飼育して実は食うか食わないか決めてもらいますでもいいんじゃないか
いやそもそもすんな
何でお前がその領域をかき混ぜて良いと思ってるんだって話だと思う

>道徳の時間にかわいそうなぞう題材で似たようなディベートあったなぁ
>毒餌あげて殺すのはかわいそう派ともう飼えないんだから楽にしてあげた方がいい派
懐かしいと思いつつ当時はさっさと殺すのが責任派だったのに今は殺すのはかわいそう派だわ
人間立場が変わると考え方なんて簡単に変わるんだなぁ
死にたく無いぞう

>命の授業のために飼うのもなんか違うよな
>ある程度普通に飼育して実は食うか食わないか決めてもらいますでもいいんじゃないか
サディストすぎる…

>育てた豚を食べることで命の尊さを知ってもらいたかったのに次学年に引き継ぐ結論に納得いかなかったんだろうな
猛最終的に残ってる本音は殺してえ傷つけてえであって証明されたのはその教師の醜さだけなのよ

時事ネタを拾うタイプの作品は漏れなく拾ってるから割とインパクトあるニュースだったことが伺える
銀魂でもあった

>同じ人間だからって知らない人と家族に同じ扱いしないでしょ
>そういうことですよ
つまり…家族以外は殺して食べてもいい！！

私は人間の意見を聞きたいんだけど

情が薄いと合理的な判断として食えばいいってなるけど実際食う段階になったらそっちのが墓立てるより面倒くさいよな

可哀想などと思っていては食えぬ

>懐かしいと思いつつ当時はさっさと殺すのが責任派だったのに今は殺すのはかわいそう派だわ
>人間立場が変わると考え方なんて簡単に変わるんだなぁ
>死にたく無いぞう
とは言え殺さないならば後は弱って死にゆくのを見るだけだからな

>まぁ教育者のオナニーでしかないんだが
これムカつくんだよな
発案者の先生は最終的に学校で飼うって子供達の選択を尊重して２〜3年食えなくなるギリギリまで学校で世話してたのに
当時に戻れるならそこまで責任取る覚悟あるのか聞いてみたいよ

>銀の匙の豚丼のエピソードも時期的に命の授業を反映させたやつ？
トンカツじゃなかったけ？

慣れてないと血を見るだけでも忌避感あるもんだからね人って
全人類が血を見て平気でいられる必要は流石にないと思う…

>命の授業のために飼うのもなんか違うよな
>ある程度普通に飼育して実は食うか食わないか決めてもらいますでもいいんじゃないか
犬猫なんてちゃんと世話したら10年以上生きるのにたかだか小学校の6年間の
死を看取るでもなくちょっと老いてきた程度でやめる飼育で命の何を学ぶんだろうな

>人間立場が変わると考え方なんて簡単に変わるんだなぁ
>死にたく無いぞう
ゾウと違って檻なんて無いだろうが
エサくらい取ってこい

かわいそうなぞうは戦争のため努力する時代に平時の娯楽は不要！獣などにうつつを抜かすとは何事だ！って戦意高揚のために殺されたマジでかわいそうなぞう
戦争はいけません

特殊な状況を意図的に作り出した時点で実験なんだよね
校長や教育委員会に連絡して終わらせないとPTSD発祥する子供が出てくるかもしれない

気持ちはわかるけど人間そんな理屈通りにできてないんだよな

一言で言うと何様だよに尽きる

ラットは2年で死ぬし犬並みになつく
ラットを飼って命を学ぼう

>かわいそうなぞうは戦争のため努力する時代に平時の娯楽は不要！獣などにうつつを抜かすとは何事だ！って戦意高揚のために殺されたマジでかわいそうなぞう
>戦争はいけません
傾向としてはペットの豚を食べる奴の顛末に近いな

そもそもこんな授業すんなよ残酷だわ派です

小学校の頃の飼育室は全部食えるやつしか置いてなかったから多分なんかそういう意図はあったんじゃないかとは思うが
1匹死んでも全員食えねえだろと思いながら餌をやっていた

地元は命の授業なかったけどクラス全員が飼育に参加してるなんて有り得ないし実際に学びを得られる生徒って何人いるんだろ…って思ったな

豚の教室の話やべえよな豚飼って可愛がってたのに急にこいつ食うために殺すかそのまま飼うか決めてねって先生が言うの
虐待だろ

>一言で言うと何様だよに尽きる
他の動物の生殺与奪の権のある人間様だ
いやマジで

ヴィーガンとか他人に思想おしつけたりするのはダメだけどこういうの経験させられるとちょっと気持ちは理解出来なくもないんだよな俺

>偏見だけど垢のアイコン見てなんかズレてそうな人だな…とか思ってしまった
瞳さんの悪口はそこまでだ

>地元は命の授業なかったけどクラス全員が飼育に参加してるなんて有り得ないし実際に学びを得られる生徒って何人いるんだろ…って思ったな
絶対餌あげないでそのまま殺す奴いるよな

>地元は命の授業なかったけどクラス全員が飼育に参加してるなんて有り得ないし実際に学びを得られる生徒って何人いるんだろ…って思ったな
こういうのは参加する人数が多ければ多いほど責任感も希薄になるから
得られる物なんて動物かわいかったの思い出程度だぞ

俺はこういうめんどくさい発言を作者にしてほしくなかった派です

>俺はこういうめんどくさい発言を作者にしてほしくなかった派です
いや俺は食う派だったけどwみたいにひねくれて発言してるのきちー

俺の高校は自分たちの手で絞めたな
心が強くないやつが自分の手でやるのはちょっと…と離脱していった

命の授業やったことない
差別か？

いのちの授業したいなら屠殺センター行けばいいんだよ映像見せられるから

>いのちの授業したいなら屠殺センター行けばいいんだよ映像見せられるから
中学くらいになると生かされるよねそういうところ

食って供養するのも間違いじゃないな
でも食用に飼ってるわけじゃない鶏食うのは良くないかな...

色んな考え方がありますよね！

>食って供養するのも間違いじゃないな
>でも食用に飼ってるわけじゃない鶏食うのは良くないかな...
少ないし美味くもないだろってのは間違いなくある

鶏くらいならとにかく学校で豚飼うのか…

ハンターハンターの2話のような授業

>道徳の時間にかわいそうなぞう題材で似たようなディベートあったなぁ
>毒餌あげて殺すのはかわいそう派ともう飼えないんだから楽にしてあげた方がいい派
かわいそうなぞうは脚色が多いのがよく指摘されてる

命の価値観を育むのはすごく大事なことだと思うけどあまりいい方法とは思えない…
怖くなって肉食えなくなっちゃったりしたらどうするよ

待ってくれお墓派は別に〆ないだろ…？

>鶏くらいならとにかく学校で豚飼うのか…
学校で豚飼って可愛がってたのに幾分か経ったらこいつ殺すか飼うか決めて?って先生が言う話が大ヒットして映画化とかもされてた

勝ち負けや結果じゃなくて自分の意見自覚して主張しようぜ
どうせ学校の授業なんだしバチバチやるの楽しいよ

やる際は選択を迫る時に教師が陰腹を切ってからやって欲しい

>命の授業やったことない
>差別か？
普通やらない
やってた風な事を言う「」松を真に受けるな

ブタだったらクラスで分けれるかもしれないけど鶏一羽だと大した量じゃないよ

>やる際は選択を迫る時に教師が陰腹を切ってからやって欲しい
見極めたかった…！

>やる際は選択を迫る時に教師が陰腹を切ってからやって欲しい
誰が決定の責任取るんだよ
選択というのは決めたら終わりじゃねえんだよ

>勝ち負けや結果じゃなくて自分の意見自覚して主張しようぜ
>どうせ学校の授業なんだしバチバチやるの楽しいよ
正解がどっちかみたいな話じゃないからな
議論に参加しないやつが将来的には心配

4月、6年2組の新任教師の星はこどもたちに「先生はこのブタを育てて、最後にはみんなで食べようと思います。」と提案。6年2組は騒然となる。ブタにPちゃんと名づけ、校庭に小屋をつくり、交代しながらえさやりから掃除、糞尿の始末まで生まれて初めての作業に戸惑う子どもたちであったが、やがてPちゃんに家畜としてではなくペットとしての愛着を抱くようになっていた。卒業の時は迫り、星はPちゃんをどうするかみんなで話し合って決めてほしいと提案。クラスの意見は「食べる」「食べない」に二分されてしまう。

様々な議論が行われ、多数決の結果、「食用センターへ送る」「３年生に引き継ぐ」の票数が真っ二つに割れるが、星が「Pちゃんを食用センター送りにする」という独断をし、Pちゃんは食用センターへ送られることになった。
これがすげえ話題になって当時も賛否分かれてたやつね

しなくていいこととはいえ肉屋や農家がいたら
一生体験できないような実体験授業ではあるというか…
本や動画で理解できる子とそうじゃない子の選別を完璧にできるなら…

>No.1437237821
これ映画だと1年育てたってなってるけど原作だと900日くらい育てたやつなんだよな

クラスでペット飼うときは自然とこういう話にはなると思うよ

>誰が決定の責任取るんだよ
>選択というのは決めたら終わりじゃねえんだよ
どっちの場合でも問題ないように用意してから切れ
どうせ死ぬんだから最後くらいがんばれ

>「３年生に引き継ぐ」
責任を下に押し付ける一番邪悪な選択肢

>No.1437237821
先公が独断できめんなや！

星先生独断かよ

農家だってたくさんいて見分けつかんから平気なだけで一匹しかいなかったらわりとキツいんじゃないか…？

>クラスでペット飼うときは自然とこういう話にはなると思うよ
流石にアンケート取らなかったけど金魚食う派は流石にいなかったと思う

最低だな星先生

>>No.1437237821
>先公が独断できめんなや！
責任は取ったな

とっくに義務教育終わってるのにめちゃくちゃ白熱するじゃん…

食べるために飼ってるのか飼うために飼ってるのかのきっかけの違いが重要だと思う
食べるためじゃなく飼うために飼ってる動物を食いだしたら頭おかしいとは思う

>ゴブリンに人間の常識を説くな
あいつ火を使うことを覚えたのか！

>>クラスでペット飼うときは自然とこういう話にはなると思うよ
>流石にアンケート取らなかったけど金魚食う派は流石にいなかったと思う
いや食うの話にはペットはならんのは当たり前で…
ごめん言い方がすごく悪かった
ペット飼ってると世話の話とか引き取る話とかがこういう話と似てくるっていうか

上の意向がなにより尊重されるという社会における学びの授業だった…？

今の小学校でもニワトリとかチャボとかウサギ飼ってんのかな…
授業じゃなくて恒常的に

猿に学んだゴブリンに人の心はわからないんやなブヘヘヘへ

>上の意向がなにより尊重されるという社会における学びの授業だった…？
どうせ俺の一票なんて意味ない…

ゴブリンだってオオカミ飼ってゴブリンライダーになるだろ

人間だって動物だろうが！までいく

>食べるために飼ってるのか飼うために飼ってるのかのきっかけの違いが重要だと思う
>食べるためじゃなく飼うために飼ってる動物を食いだしたら頭おかしいとは思う
愛護動物だけ保護するのは命の選別だわ

オレ オマエ クウ
が正解か…

1990年7月から1993年3月の2年半にわたり新任教師の黒田恭史が、大阪府北部山間僻地に出来たニュータウン「北大阪ネオポリス」の造成によりサラリーマン世帯が増加したことをきっかけに、大阪・豊能町立東能勢小学校で実際に900日間にかけて行った授業を基にしている。1993年7月12日にはフジテレビ系の『今夜は好奇心!』の中で放送され、賛否両論を巻き起こした
大阪はさあ

新任の先生多分管理職に激詰めされたなこれ…下の学年に押し付けるとかできるわけねえ

最初から食わせる目的で育てるなら全然いいよ
もちろん病気になって危なそうなら食わせなくてもいいし

>愛護動物だけ保護するのは命の選別だわ
いいえ美食です！

>No.1437239721
これきっかけでこの先生大学の教師にまでなってるの納得いかねえ
あんなクソみたいな授業で…

感情的に考えると食べたくないが客観的に考えると鳥は鳥
でも人生において感情的に判断して良い立場にある場合は基本的にそのまま気持ちに任せて動いちゃう
だって食わなくたって誰の迷惑にもならないでしょ

子供達が泣きながら豚肉を食べるのを見るのが目的だから独断で決めたんだろ

3年の担任にちょっとでも嫌な顔されたら俺は簡単に折れるね！

臭いものには蓋は良くない
誰かがお前たちのために毎日動物の命を奪ってるんだ

>1990年7月から
昭和の話かと思ったら平成だった

>臭いものには蓋は良くない
>誰かがお前たちのために毎日動物の命を奪ってるんだ
お仕事だからね