まぁ質問してくれる生徒は割とありがたい

心が強すぎる

抽象的な概念の理解が難しい発達段階では具体的な話を通して算数を教えるけど人によっては逆効果なんだな

結局納得するまで個人指導しかないから先生が正しいと思う
それ用の教育受けてない教員がその場で言いくるめるのは無理だろ

まぁ後で個別に聞きに来てねがベストな回答だろう

全然できてないし迷惑なのに他の子に上から目線
これはいじめられるわ

俺も今日なんで交通費って先払いじゃないんだろうわけがわからないどういう状態？って感じだったよ

またこいつの画像か

絵は綺麗とか言ってる「」がカルト信者に見えてくる

>まぁ質問してくれる生徒は割とありがたい
いや他の生徒にとってほぼ授業に関係ない質問されても…

色々考えてる自分は周りより上っていう子供にありがちな思考
大人になった後だと恥ずかしいやつ

>俺も今日なんで交通費って先払いじゃないんだろうわけがわからないどういう状態？って感じだったよ
乗ったところと降りるところで金額が変わるからだろ
電車の切符は先払いだが

ASD

動く点Pがなんで動いてるか聞いてるようなもので
そこはもう他の人はそういうものとして飲み込んでる所だしな…

支援級とかに行くべき子では

りんごがみかんに変わっただけで同じ質問を毎回繰り返してんだろうなって

抽象概念を理解してくだされ〜！

今ってマイナスの概念は算数でやるの？
中学1年生の数学でやった気がする

>支援級とかに行くべき子では
低学年ならまぁ概念に疑問を持つのはわかる
そのうちそういうもんだと納得するから大丈夫

こうなっちゃう子
例外なく成績悪かったな…

スレ画の人はたぶん算数と数学の違いをまだ理解しきれてないんだろうな
だからマイナスのミカンや2分の1の人間なんて算数では取り扱わないはずの物が出てきてる

>こうなっちゃう子
>例外なく成績悪かったな…
勉強の前段階で止まっちゃってるからね
相応の教育法に切り替えればちゃんとできるようになる子もいるけど公立の小学校にそこまでやれるかというと

問と解答の関係ない部分に引っかかるからそりゃ成績も悪いわな

おもひでぽろぽろにそんなシーンあったような

御勉強の門くぐる前に躓いてるからな…

疑問ばかり生まれて理解は乏しいから全部混ざってる

たまに大人になってもこういうのがいる
仕事の話で本当にどうでもいいことばかり気にして仕事始めない

この手の人って将来どうなっちゃうんだ？
中学辺りで修正される？

定義してその範疇で考えるってすごい大事なことなんだよね…
じゃないとどうでもいい情報勝手に加えたり読み取ったりする

>この手の人って将来どうなっちゃうんだ？
>中学辺りで修正される？
むしろ中学で数学を取り扱ってしまって悪化してる

りんごが3つで50円
僕がお母さんと行くスーパーのりんごは1つ298円です！！！！

>この手の人って将来どうなっちゃうんだ？
>中学辺りで修正される？
上手く行けば分数の割り算のできない大学生になる

エジソンだかアインシュタインだかの逸話でもそんな感じのあるけど
やっぱりあいつらが例外なだけなんだろうな

>上手く行けば分数の割り算のできない大学生になる
すげえ大学もあるもんだ

似たような漫画あったけどどっちも周りを馬鹿扱いしてんだよな

馬鹿は自分が劣っている事を認められないって誰かが言ってた

>似たような漫画あったけどどっちも周りを馬鹿扱いしてんだよな
ここ見てればおかしいやつほど周りを見下してるのはよく見かけるはずだ

>エジソンだかアインシュタインだかの逸話でもそんな感じのあるけど
>やっぱりあいつらが例外なだけなんだろうな
何故？どうして？って思うまでは同じでも
エジソンとかはそうなる理由を自力で実証する行動力があったからな
行動を伴わずただ聞くだけの子は大成できない

こういう手合いと同じクラスになったら耐えるしかないの？

>こういう手合いと同じクラスになったら耐えるしかないの？
先生が処理してくれることを祈るしかない
先生は…まあ耐えるしかない

常識を疑う頭がない方が危ないんだよ

エジソンは結構しっかりしたクソコテだからな…

算数の教科書で例として1/2人や-1個のみかんなんて普通出てこないと思うが

>色々考えてる自分は周りより上っていう子供にありがちな思考
>大人になった後だと恥ずかしいやつ
友達出来なくて大人になっても修正できなかったのがよく分かるよな

多分中学の数学の話とごっちゃになってるんじゃない？

情報の選り分けって人間として一番大事な能力だからそこに不具合あると大分人間的な能力が削られるんだよな…
お年寄りが些細な物音でフリーズするのもノイズと情報の選り分け能力が劣ってくるからだし

ごっちゃというか中学数学までずっと納得いかんかったんでしょ

>色々考えてる自分は周りより上っていう子供にありがちな思考
>大人になった後だと恥ずかしいやつ
現代のSNSだと大人になっても卒業できてない人多いけどね
陰謀論にハマる人とか
最近だとNPOの不正を暴くとか息巻いてる人たちもそうか

大人になって気付けるなら良い方なんだよな…

つまり中学生で2枚目レベルの認識だったのか…やっぱり支援が必要な子では？

>多分中学の数学の話とごっちゃになってるんじゃない？
この手のが果たして数学出来るのか？

数学に人生捧げる数学モンスターのオリジンにしか読めない

中学の授業でこんなん聞き出したら乾いた笑いだよな

よく見たら1コマ目と2コマ目の時点で赤信号だなこれは…

この手の奴って逆張りで庇うには天才かもしれないって言う以外にネタがないんだろうな

大人になってからこんなん書いてる時点でな…

糖質の言語のサラダとかとも近いね
脳内のクラスタ分けが出来てない

>算数の教科書で例として1/2人や-1個のみかんなんて普通出てこないと思うが
ね？意味わからないでしょ？って例で出したいだけだから多分小学生当時疑問に思ったわけじゃないんだと思う

視点が違うのと理解が出来ないのは違うっていうか

1/2人と言うのがどういう時に出てくる概念なのか分からん

この手の人は豚は蹄のはずとかが自分は頭いいから知ってるとか気付いちゃうってなりがちなんだよな

ミカンが足りないんじゃなくてマイナスミカンって解釈しちゃうのは何なんだろう

自分は特別だって誰しも人生で一度は思うもんだろうけど
劣ってる方の特別さをアイデンティティにしちゃうときついな…

みかんを増やしていったらブラックホールになるかなあ？！

>視点が違うのと理解が出来ないのは違うっていうか
スレ画で言うならなんで先生が緑色なんだよおかしいだろって一生突っ込んでるようなもんだものこれ

やっぱりこれ自分の話だったんだなあこの人の……この頃は自分の話としては描いてないけど似たような漫画山ほど描いてたよ
fu3798952.jpg

>みかんを増やしていったらブラックホールになるかなあ？！
ばいばいんかな…

苦手なのは算数でした！って漫画で一番最初に出てくる疑問が挿絵のブタにニンゲンの手生えてるのがわからない！ってだいぶ判事では

二分の一人は数学の統計の問題とかで出る概念でしょ
そこで人間を半分にぶった斬るイメージ出てくるのはヤバい

>やっぱりこれ自分の話だったんだなあこの人の……この頃は自分の話としては描いてないけど似たような漫画山ほど描いてたよ
>fu3798952.jpg
同じ人だったの？！

>>視点が違うのと理解が出来ないのは違うっていうか
>スレ画で言うならなんで先生が緑色なんだよおかしいだろって一生突っ込んでるようなもんだものこれ
今はその程度なら理解できるって事だからよかったね！！

頭が良いとかではなく難癖つけてるだけになってるもんな

>頭が良いとかではなく難癖つけてるだけになってるもんな
そういう層にひろゆきとかウケるんだろうな…

こういう子を普通の教室に入れると誰も幸せにならんな

>ね？意味わからないでしょ？って例で出したいだけだから多分小学生当時疑問に思ったわけじゃないんだと思う
じゃあ1/2は半分のケーキとか、マイナスはお金の支払いとかで考えればいいだろとしか思えんな…

>頭が良いとかではなく難癖つけてるだけになってるもんな
悲しい事に本人にそれが難癖だと気づける頭がなかった…
足し算の勉強にブタの蹄が関係あると本当に思っていた…

本当に他人より頭がいいのなら質問の主旨が何かくらいはちゃんと察した上で瑣末な部分に固執しないだろうし

例の関係あるだろボーイの漫画が思ったより実態に即していて驚くな

枝葉に囚われて本質を見れない子供にも教育しなきゃいけないのだから教師は大変だな

>本当に他人より頭がいいのなら質問の主旨が何かくらいはちゃんと察した上で瑣末な部分に固執しないだろうし
ああ「この文章の作者の意図を答えなさい」みたいなのにマジレスするタイプってスレ画みたいな手合いか

>本当に他人より頭がいいのなら質問の主旨が何かくらいはちゃんと察した上で瑣末な部分に固執しないだろうし
単純に質問の意図が理解できてないだけって残酷だな…

本当に理解できてないの算数より国語だろこの手合は

時間を平等にすればいい
授業時間が30分でクラスが30人なら一人一分まで質問可

>例の関係あるだろボーイの漫画が思ったより実態に即していて驚くな
と言うか本人…

この人を見てる限り根の部分は未だに矯正されてない様な気がする

SNS見ると結構いるんだなってなる

>本当に理解できてないの算数より国語だろこの手合は
今ここで何を求められているかを読み取ることが算数と数学の本質だから
完全に直結してるんすよ…

論点が分からない馬鹿なだけで矯正されないと話の通じない大人になる

小学校上がる前に今まで絵本とか読んでたら獣人みたいな動物なんていくらでも出てただろ
ゾロリとかみても「これは何？」ってなってんのか

この頭でも大学まで出てるのがすごいわ色々な意味で

いっそ概念を説明したら分かってくれるかなぁ
こういうので才能開花する奴居なくもないだろうけど難しいだろうな

>この人を見てる限り根の部分は未だに矯正されてない様な気がする
矯正も何も別に性格が悪いとかそういうわけじゃないから矯正しようがない
とにかくこれ以上発言すると不味いらしいとかそういう不利益が刷り込まれて周りに合わせるだけだから

数学でいきなり抽象化が始まるからついてけない子がいるのは知ってるけど
算数で具体化されてる段階がダメな子もいるんだな

現実の何かをどうにかするための道具でしかないので
現実の何かに関連付けると理解しやすいのは確かだが
道具は道具として固有の法則があるからな

こういうの見ると自分これでも意図を読み取れてたほうなんだなってなる

この手の逸話だとトットちゃんは素直にみれたな

>数学でいきなり抽象化が始まるからついてけない子がいるのは知ってるけど
>算数で具体化されてる段階がダメな子もいるんだな
まさに「りんごが」1個というような「りんごが」といった具体例にひっぱられすぎてるからなんだろうけど子供にそれを言ったってわかるわけないからな

1でりんごりんごりんごがとか言うけどその場合「りんご一山でいくらの値段で売っています」とかちゃんと出るよな

>いっそ概念を説明したら分かってくれるかなぁ
>こういうので才能開花する奴居なくもないだろうけど難しいだろうな
「」も無理あると分かってて言ってるだろうけどもしかして天才かもしれないくらいしかフォローしようがないな

>1でりんごりんごりんごがとか言うけどその場合「りんご一山でいくらの値段で売っています」とかちゃんと出るよな
その場合「りんご一山」がさきほどの「りんご」相当の位置にあるからまだ抽象思考とはいいがたい

今は昔の自分アホだったわって思ってるんだよね？…答えが出ないって言ってるあたりダメか？

掛け算の順序がどうしたこうしたっていまもホットな話題なんだろうか

>今は昔の自分アホだったわって思ってるんだよね？…答えが出ないって言ってるあたりダメか？
どちらかというと答えは出てるけど自分に情けを賭けてる感じだから駄目だな

学習障害とは別なんかな

>今は昔の自分アホだったわって思ってるんだよね？…答えが出ないって言ってるあたりダメか？
この後のバイトの話と合わせて考えるとどう考えてもアホだったで済ませられる人ではないので…

地震＝じしん
地面＝じめん
台地＝だいち

なんで地の音読みはチなのに地面は「じめん」であって「ぢめん」じゃないのとか聞いて授業止めた事ある…
教師は説明せずひたすら「そういうものなの」「そう決まってるから」の一点張りだったけど
呉音と漢音の読み方の違いとかバカな小学生の中でもとりわけバカな奴に説明しても無駄だと思ったのか

昔の自分と同じような子供にどうしてやれるかみたいな事が言いたいんだろうとエスパー

適切な抽象度で話ができない人いるよね
話題の芯からどんどんズレてくけど本人はそれに気づかないの

算数が生活で使う範囲で数学が決まったルールの中で計算する作業がなんたらって

先生はそうするしかなかっただろうって断言できないのとその体験を別の漫画にしてる時点でまだ納得行ってない段階だと思う

まあ上手い絵描けたり漫画描いて共感えたりする能力はあったんだから良いじゃん

>まあ上手い絵描けたり漫画描いて共感えたりする能力はあったんだから良いじゃん
何の才能のない子もいるからね…

一旦疑問を棚に上げて前提を飲み込んでそういうものとして進んでみるとかもできないんだろうか

あきらめなよバカに生まれついたんだから
…なんてことを指摘しても誰も救われないのがなぁ

>一旦疑問を棚に上げて前提を飲み込んでそういうものとして進んでみるとかもできないんだろうか
できなかったんじゃないか？

>なんで地の音読みはチなのに地面は「じめん」であって「ぢめん」じゃないのとか聞いて授業止めた事ある…
>教師は説明せずひたすら「そういうものなの」「そう決まってるから」の一点張りだったけど
>呉音と漢音の読み方の違いとかバカな小学生の中でもとりわけバカな奴に説明しても無駄だと思ったのか
呉音漢音の話ではないのでそういうものだという説明が適切だよ
先生間違ってない

ひろゆきを更に頭悪くしたみたいな理屈の立て方だな

>一旦疑問を棚に上げて前提を飲み込んでそういうものとして進んでみるとかもできないんだろうか
その疑問こそこの質問の本質なんだが？！と思い込んでるので駄目ですね

「」からすらもわかる…みたいなレスが出ない辺りかなりの判事案件なのか

こう言うの気にしたり茶化しつつも問題は問題としてちゃんと解ける奴もいるからな…

数を数えるってのはつまりはまずは整数という基礎を教わると言う事だし

>呉音と漢音の読み方の違いとかバカな小学生の中でもとりわけバカな奴に説明しても無駄だと思ったのか
教師だって万能じゃないんだからその場でホイホイ回答出てこないだろ…
授業も時間ないから止めたくないだろうし

職場に知的のやついるが小数点を理解出来ないのが俺には理解出来ない
85と86どっちが大きいかわかって9.4と9.3どっちが大きいかわからないってなんで？

一人のために全員の時間奪われても困るから先生大変だよね

>「」からすらもわかる…みたいなレスが出ない辺りかなりの判事案件なのか
周りの生徒とか先生の気持ちを一切考えられないのは典型的なASDに見える

>一人のために全員の時間奪われても困るから先生大変だよね
下手すりゃ「〇〇君のせいで授業進まないって子供から聞いたんですけど大丈夫なんでしょうか？」とか他の親から言われるからな

地の読み表記はシンプルに最初に決めた人がそう決めたからって習ったが違うんか

山はちゃんと山なのにの意味が分からない

よくこんなレベルで数Ⅱとかついていけたな

ASDって他責思考強いんだよな

>その疑問こそこの質問の本質なんだが？！と思い込んでるので駄目ですね
設問とかから求められてるものに対して自分の思考とか気になってることが優先しちゃって事故ってるのか…

>>一人のために全員の時間奪われても困るから先生大変だよね
>下手すりゃ「〇〇君のせいで授業進まないって子供から聞いたんですけど大丈夫なんでしょうか？」とか他の親から言われるからな
そして親からその話を聞いた子供を起点としていじめが始まる…

ついていけてなくても卒業はできるから…そして上の学校に丸投げされる

>山はちゃんと山なのにの意味が分からない
三つ連なってても山って言うだろ！って意味じゃないの多分
りんごりんごもよくわかんないんだけどね

大学の数学どうしてたんだろ

子供の頃はまぁ自分のことしか考えられないのは仕方ないにしても
大人になってんなら自分が授業の進行を阻害してることくらいは自覚して反省してほしい

挙手中にやじられるのはもう既にかなりいじめられてない？

>山はちゃんと山なのにの意味が分からない
本人の中のよくわからんルールがみんな従うべきルールと思い込んでる感じ

>「」からすらもわかる…みたいなレスが出ない辺りかなりの判事案件なのか
完全に本人しか理解し得ない領域だから同じような人じゃないと共感すらも出来ないのはある

このレベルでよく電気系資格取れたな
複素平面とかどうしたんだよ

>挙手中にやじられるのはもう既にかなりいじめられてない？
静まり返ったらそれはそれでヤバイ空気じゃねえかな…

>挙手中にやじられるのはもう既にかなりいじめられてない？
周りのこと馬鹿だと思ってるし…

1/2人とか-1個とかそんなもの取り扱った覚えがない

薬でどうにかなる余地のあるADHDに対してASD持ちの現実の厳しさたるや

>1/2人とか-1個とかそんなもの取り扱った覚えがない
読んでる人をわからせるための例だからな
そのせいでそんなん無いだろってなるんだけど

あの頃は若かったな的な話かと思ったら
成長後？も特に自覚とかなさそうでだめだった

>「」からすらもわかる…みたいなレスが出ない辺りかなりの判事案件なのか
おそらく小学生のスレ画に「マイナスのみかん」という言葉は出てこない
話が後付けくさいんだよ

ASDで辛いですよねみたいなエッセイ漫画描けば上手くすればバズったり本になるから

そもそも他者の思考を類推したり共感性したりする能力に乏しいから
たとえ似たタイプ同士が出会っても共感とかしないんじゃないか

>薬でどうにかなる余地のあるADHDに対してASD持ちの現実の厳しさたるや
ASDでも愛されキャラになるやつもいるけどね
何が違うんだろ

>ASDで辛いですよねみたいなエッセイ漫画描けば上手くすればバズったり本になるから
周りも辛かっただろうというのが分かる

>ASDでも愛されキャラになるやつもいるけどね
他人を見下さない

実際ASDの人って本人は辛いのか？

子供の頃にバカにしてたなら大丈夫
今も同じマインドならヤバい

>先生はそうするしかなかっただろうって断言できないのとその体験を別の漫画にしてる時点でまだ納得行ってない段階だと思う
マイナスのみかんとか1/2人とかの辺りが今でも納得してない感じ出てる

>実際ASDの人って本人は辛いのか？
本人が辛いと感じるから障害ってことに一応なってたような…

ASDでも高知能だったりしっかりケアや教育受けてきた人は問題が起きる前に避けられるから
問題が顕在化してる人はまぁつまりそういう人だよ

真ん中の謎の例は子どもの素朴な疑問というより数学の話を混ぜてるんじゃねえかこれ…

なんで算数の時だけ絵本とかで気にしない蹄とか肉食とか気にし始めるんだろうってこういう子見てると思う
算数したく無い逃げなのかなあって